人的一生怎么活才有意义最新章节_第66章学龄前孩子与父母第2页_人的一生怎么活才有意义免费阅读_瑶乾靖作品

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第66章学龄前孩子与父母（第2页）

1岁：原始的亲密感

1.对妈妈的感情：婴儿出生后，与妈妈有着天然的亲密感。妈妈的子宫是婴儿最初的生存环境，出生后，妈妈的母乳喂养、肌肤相亲等进一步加深了这种亲密感。婴儿会对妈妈的声音、面孔有着特殊的识别能力，妈妈的存在能够给婴儿带来极大的安全感。这种感情是基于生理和生存需求的原始情感联系。

2.对爸爸的感情：在0

1岁时，孩子对爸爸的感情也在逐渐建立。虽然爸爸在这个阶段可能不是主要的照顾者，但爸爸与孩子的互动，如抱着孩子玩耍、逗孩子笑等，也会让孩子对爸爸产生亲近感。不过，相比之下，孩子对妈妈的感情更为强烈和直接，因为妈妈在生理上与孩子的联系更为紧密。

（二）1

3岁：感情的深化与分化

1.对妈妈的感情深化：在1

3岁期间，孩子与妈妈的感情进一步深化。妈妈在孩子的日常生活中无微不至的照顾，如教导孩子说话、走路等，让孩子对妈妈充满了信任和爱。孩子会把妈妈视为自己最亲近的人，愿意和妈妈分享自己的小秘密，比如自己发现的一个小玩具或者看到的有趣的事情。

2.对爸爸感情的分化发展：随着孩子对爸爸参与生活的体验增加，他们对爸爸的感情也在分化发展。爸爸的一些独特行为，如带孩子做运动或者修理东西等，会让孩子对爸爸产生敬佩之情。孩子开始意识到爸爸和妈妈的不同之处，这种不同会丰富孩子对爸爸的感情，既有亲情的温暖，又有对爸爸能力的崇拜。

（三）3

6岁：感情的丰富与矛盾

1.丰富的感情内涵：在3

6岁时，孩子对父母的感情内涵变得更加丰富。他们对妈妈除了有亲密的依赖感，还可能会因为妈妈的一些限制而产生不满。比如妈妈不让孩子吃太多糖果时，孩子可能会有点生气。对爸爸也是如此，既会因为爸爸陪自己玩游戏而开心，也可能会因为爸爸批评自己而难过。

2.矛盾的感情体验：这个阶段孩子对父母的感情充满了矛盾。他们在渴望独立和依赖父母之间徘徊，这种矛盾也体现在感情上。他们可能一会儿觉得爸爸妈妈是世界上最好的人，一会儿又因为一点小事而觉得爸爸妈妈不好。例如，当父母满足孩子的愿望时，孩子会表现出极大的喜爱；但当父母拒绝孩子的要求时，孩子可能会表现出愤怒或者伤心。

（四）6

8岁：感情的成熟与转型

1.感情的成熟：到了6

8岁，孩子对父母的感情变得更加成熟。他们开始理解父母的用心良苦，能够站在父母的角度去看待一些问题。比如，当父母因为工作忙而不能陪自己时，孩子可能会表示理解，而不是像以前那样哭闹。他们对父母的爱也不再仅仅基于物质和直接的情感互动，而是包含了更多的尊重和理解。

2.感情的转型：在这个阶段，孩子对父母的感情也在转型。他们不再仅仅把父母看作是生活的照顾者和保护者，而是开始把父母视为自己成长道路上的引导者。他们会更加关注父母的价值观、人生态度等方面的东西，并且会在一定程度上受到父母的影响。例如，父母对学习的重视可能会促使孩子更加努力地学习，这表明孩子的感情与成长需求开始紧密结合起来。

总之，

8岁前孩子的身体及生理变化、对父母的依赖变化以及感情变化是一个复杂而渐进的过程。了解这些变化有助于家长更好地陪伴孩子成长，提供适宜的教育和引导。

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