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第235章 暂时地安抚（第2页）

若晚再挂断电话后，抬脚走进宿舍轻轻带上身后的门，而进去洗手间的予乐正好走出来，俩人同频走到小桌子前吃早餐。

“晚晚，刚刚和你打电话谁啊？”予乐一边咽下腮帮鼓起的包子一边好奇问着若晚。

“是之前神经内科认识的一个女孩。”

“我刚刚若有若无听见抽噎声，我还以为你哭了，吓我一跳。”

若晚听闻，再想到予乐当时打开门仿佛真的吓到了一样的神情，嘴角含笑目光变得柔和犹如湖面上轻轻拂过的春风。

“没有，她最近心理产生了一点影响，早上打电话给我发泄了，刚到宿舍门口的时候她已经好多了。”

“噢噢噢，这样啊～”

“嗯～”

话落只剩下俩人安静吃着早餐然后收拾东西一起走出宿舍赶去科室。

今天轮到老师的门诊，若晚照旧在科室处理好老师电话里的医嘱后又马不停蹄地赶去门诊大楼，路上匆匆经过推着急诊科推车的予乐，但是女孩没有看见她，只目光凝重地望着推车上血肉模糊地患者或直视前方防止意外，若晚刚扬起的手又放下去，话到嘴边也就又咽了回去。

收回视线又匆匆走去儿科门诊，叽叽喳喳地吵闹声从诊室里传出来，她站在门口看见老师此时像一个和善地爷爷半玩半诊察着小孩的病情，小孩倒是不哭不闹地，好似面前戴着口罩的医生爷爷真的和她们玩一样。

若晚想起之前老师休假或者出差，她跟着另外一个老师坐门诊时的场景，嘈杂混乱中混着小孩此起彼伏的哭声，让人眉头紧蹙。

后来，她下午和老师整理病历时，老师主动教她说：“给小孩看病时，你得注意技巧。”接着，老师详细地解释道：“比如说这个小孩三岁，正在启蒙时候，你可以试着从启蒙动漫人物入手，通过与他们熟悉的角色建立联系，更容易获得他们的信任和配合。另外，如果这个小孩很闹，你需要找到一种方式来引导他，可以准备一颗糖或者小玩具作为奖励，鼓励他保持安静并听从指示……”

老师当时耐心地讲解着各种方法和技巧，希望能帮助她更好地应对小孩子的看病情况。

“叩叩——”

老师抬头便见女孩弯了弯的眉眼，和蔼地说:“住院部那边忙好了？”

“嗯～”

“好。”老师又低头去给小孩体格检查。

……

……

「啊啊啊，受不了，受不了了——」

「想到我还要在这个恶心的科室待上十天，真是觉得世界末日了。」

「带我的规培研究生他连续两天当班，第三天身体没抗住倒了，那主任非常恶心的说现在年轻人体质真不好。我的天，最近呼内科的病人一直都进院很多，他两天两夜没合眼，我从早上八点上班，中午一点下班吃饭，下午两点上班，晚上八点回宿舍，我都吃不消!他真的，我第三天来上班，晨会的时候他就有些有气无力地汇报当班情况，然后主任还找茬让他说大点声，他一口气提上来，直接倒地上了，我站在他身后，吓一跳。科室的人也吓一跳，立马查体，急救，主任当时以为他是被新冠感染倒了，吓得他站起来都要到门口了，后面听是疲劳过度导致休克。他瞬间变得阴阳怪气，还把我说了，说什么带教老师当班我不知道帮忙的意思，我……我差点忍不住我的脾气了，气死我了——」

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