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第223章 填鸭式教学（第2页）

“嗯，孺子可教也。”顾衡对赵言的回答还算满意，“不过这次回答对也不能骄傲自满，还得静下心来好好读书，连书都读不好，科举就不要想考了。”顾衡苦口婆心的劝道。

赵言乖巧点头，立马应声，“夫子我会认真读的。”

“只要你改变教学方式，这书我肯定好好读。”赵言默默在心里补充道。

两人的想法南辕北辙，偏偏还在一个屋里，能够和谐共处，赵言觉得缘分确实神奇。

看赵言又走神了，顾衡只好假咳几声把赵言的注意力吸引过来，提醒道：“静心，认真读书。”

想着刚刚枯燥乏味催眠的教学方式，赵言苦不堪言，看顾衡又要张口念书，赶紧阻止道：“夫子且慢，我有话要说。”

“何事？”

顾衡当即把手里的书放下，认真又带着一点不满看向赵言，他最不喜欢读书的时候被人打扰了，不过现在打扰他的是他开门弟子，顾衡便忍了。

看顾衡脸上并没有生气，赵言才慢慢把自己的打算说出来，“夫子，我以前读过书，对于书上的字基本都认识，我主要不懂的是里面的释义，这方面我会多加向您请教，所以您看，这跟读可不可以取消。”

“取消？”

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顾衡从小接受的就是这种教育，他早就习惯了这种读书方式，因此他并没有觉得这种教育方式会有什么问题，直到当事人当着他的面说了，他才开始反思。

“我得想想，一时半会给不了你答复。”顾衡此刻心情有点沉重。

赵言懂得适可而止，立马卖乖道：“夫子不急，您慢慢想，我先自学。”

说完赵言立马乖乖拿起书，看的那叫一个认真投入，让顾衡都挑不出错处。

古文毕竟不是大白话，内容他虽然学过一部分，但绝大部分是听都没听过的，圣人学说赵言不敢自己胡乱理解，这时候还是得靠顾衡帮忙理解。

赵言先自己学了一会，把不会的都总结到一处，最后才去请教顾衡。

两人一问一答之间，倒是相处的十分和谐，顾衡不再急躁，赵言也不会觉得乏味。

“你这写的是什么东西，怎么缺胳膊少腿的。”顾衡指着赵言的笔记开始发问。

上课做笔记是赵言多年形成的习惯，他开会也是这样，喜欢把重点记下来，毕竟他又不是过目不忘的，好记性不如烂笔头。

习惯了写简体字，因此顾衡帮他理解释义时，他写笔记时用的也是简体字，一下子就被顾衡抓到了。

“呃，夫子，这是我的笔记。”赵言硬着头皮回答道，这时候没有简体字，他暂时还不知道，如何跟顾衡解释简体字的存在。

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