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两个班的孩子,加起来一百多号。学生名字什么的,王大同也就记住除了课代表和班长的屈指可数的几个。说句实话,像历史这样的副科,孩子们也不太重视,能感兴趣听老师们讲课,已经很庆幸了。然而,他的课,王大同很是荣幸,学生们都很感兴趣,也知道他们是真的喜欢。也因此每次王大同都能两个班一起上,而别的老师都只能望尘莫及。虽然学校也勒令过,别这么上课,被家长投诉了,还以为学校师资力量不够,少老师呢!
王大同这个人,平时不怎么爱说话,也不太擅长交际,通俗点说,就是内向。跟孩子们的活泼,倒是鲜明的对比。但是呢,每当他讲课的时候,就能滔滔不绝的长篇大论。也许,是真的爱吧,爱这上下五千年,爱我们中华的历史文明。
言归正传,王大同望着渴求知识的孩子们,开始讲课了。
“今天呢,我们两个班一起上,之前大家也经历过。我希望大家呢保持着求知欲的同时,也要保证课堂纪律!”王大同顿了下,继续说道:“谁能告诉我上一节课,讲到哪里了?”
前排一个戴眼镜的小男生脱口而出:“两汉的科技与文化。”
这反应还是不错的,王大同点了点头,继续问道:“那么问题来了。以下人物在司马迁所著的《史记》里并未提及?a、蒙恬b、白起c、关羽d、孟子”
小眼镜一愣,支支吾吾的道:“是不是孟子?”
王大同一边看着他,一边环视了大家,孩子们果然很是听话,并没有所谓的交头接耳,或者翻书再来查询什么的。王大同又问道:“为什么呢?”
小眼镜抬起头望着他:“前三个貌似都是武将,只有孟子是个书生。”说完还不忘扶了扶眼镜框。
王大同笑了笑,问学生:“有多少人赞同他的?”然后刷刷一大片男生小手举得高高的。王大同心里还是扑登一下,看来男孩子们是关心的武将云云,并非是喜爱历史文化啊。当然也有小部分女孩子也举手了,看来这简单的问题还真不一定好解答。
王大同看看了小魏,发现她也瞄着自己看,于是就问道:“魏依彤,你呢?”
“我选c,《史记》的作者司马迁是西汉汉武帝时期的,而关羽是东汉末年的吧,这两儿人可隔着好几百年呢。”小丫头盯着王大同,突然噗嗤一笑:“刘小光分析的好有道理,我都要快相信了,哈哈!“”
的确,全班顿时也哄堂大笑起来,小眼镜也跟着傻呵呵的乐。
王大同满意的点点头,虽然这题不难,但考的是时间关系。这群男孩子蒙头蒙脑的,估计也没啥时间概念。于是王大同开始讲:“大家不要光是感兴趣,喜欢听我讲故事,历史历史,时间很重要,我们解题的时候第一就要先考虑时间线,你们说对吧?”
“对!”孩子们异口同声的道。
“那好,接下来是第十六课,也是你们最感兴趣的一课,三国鼎立。”王大同一边说着,一遍手拿粉笔,在黑板上写上题目。然后转过身,继续说道:“刚才的题里,出现了关羽,我问问大家,你们对关羽了解多少?”
“桃园结义!”
“温酒斩华雄!”
“过五关斩六将!”
王大同看着同学们七嘴八舌的议论,鼓励的问道:“还有么?”
有个后排的小胖子举手了,王大同示意他回答,他嘿嘿的大声说道:“关公,武财神,象征着钱!我爸公司门口就站着一尊!好几次都看他拜来拜去的!”
哎哟,这小胖子,惊得王大同咋舌。本来说是要弘扬正确的价值观,人生观,这小子哪壶不开提哪壶!这可不行,得把思路倒腾回去!
眼看着同学们议论纷纷都跟财富有关,王大同忙开口道:“说的不错,不过你们知道为什么人们叫他关公,敬他为武财神么?”
“为什么啊!”
在同学们的好奇声中,王大同清了清嗓子,开始为他们树立正确的人生观价值观:“关羽生平最重义,而我们中华泱泱大国,自是礼仪之邦,其中儒家五常即为仁、义、礼、智、信,也因此历朝历代关羽重义备受尊崇,从而演化为武圣关羽。所以究其跟,还是我们要做的准则,那就是我们要学习的仁、义、礼、智、信!”王大同顿了顿,又道:“你们呢,是祖国未来的花朵,所以要从小励志做一个仁者、义者、礼者、智者、信者,为中华民族的伟大复兴做贡献!”
孩子们一起热烈的鼓掌,王大同好不容易放下心来,用袖口擦了擦额头的冷汗,教育孩子还真是不易!
课堂就在如此欢愉热烈的气氛中正式开始了,而王大同也一个个小故事讲起来,就像他之前说的一样,一到讲课,便如黄河之水滔滔不绝。而他的学生们也都被他的小故事所吸引,深深地陷入对历史和文化的热爱之中。
就这样,当下课铃声响起的时候,王大同愉快的跟孩子们道别,然后喜滋滋的迈着轻快的步伐回到办公室。
办公室很安静,王大同回来的时候空无一人。“哎!看来这放学最后一节课只有我在上啊!”他一边抱怨着,一边开始收拾,准备放假回去咯!对,没错,今天是礼拜五,王大同下午也是没课的,终于放假了!
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