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第209章 集☆板报背后的青春（第1页）

第一章：板报之约

当老师将更新板报的任务交给他们俩时，他们欣然接受。最初，两人还有些生疏，毕竟之前并没有太多的交集。叶朗提议以“梦想起航”为主题，修丽丽觉得这个主题很有意义，于是两人开始分工合作。

叶朗在课余时间到处寻找适合这个主题的绘画素材，从浩瀚宇宙中的星辰飞船，到跑道上冲刺的运动员，他想把所有代表梦想的元素都融入到板报中。修丽丽则在本子上反复斟酌着文案，她写了又改，改了又写，希望每一句话都能激励同学们向着梦想前行。

那是一个午后，阳光透过窗户洒在教室后面的黑板上。叶朗拿着画笔开始勾勒板报的边框，修丽丽在一旁轻声读着自己写好的文案，询问叶朗的意见。叶朗偶尔会停下画笔，提出一些修改的建议，两人的合作在这个时候逐渐有了默契。

第二章：努力的过程

随着时间的推移，板报的制作逐渐进入了关键阶段。叶朗遇到了一个难题，他想要画一幅巨大的梦想之树，树上挂满了同学们的梦想果实。可是在画树干的时候，他总是觉得比例不协调。修丽丽看到叶朗紧皱的眉头，走过来仔细看了看。

“我觉得你可以把树干画得再粗一点，这样才能撑起那么多的树枝和果实。”修丽丽建议道。

叶朗听从了修丽丽的建议，重新调整了树干的比例。果然，整棵树看起来更加稳固和壮观了。而修丽丽在写班级梦想墙的文案时，也遇到了瓶颈。她不知道该如何简洁而又富有感染力地表达出同学们对未来的期望。

叶朗看着修丽丽咬着笔头冥思苦想的样子，灵机一动。“我们可以去问问同学们，让他们用一句话来形容自己的梦想，然后把这些话整合起来。”

这个想法得到了修丽丽的赞同。于是，他们利用课间休息的时间，在教室里穿梭，询问同学们的梦想。同学们的回答五花八门，有的想成为科学家探索未知，有的想成为艺术家创造美丽，还有的想成为医生拯救生命。修丽丽将这些话精心整理，写在了梦想墙的板块里。

在这个过程中，叶朗和修丽丽越来越熟悉彼此。他们发现对方都有着对班级的热爱和对美好事物的追求。叶朗会在修丽丽累了的时候，讲个小笑话逗她开心。修丽丽会在叶朗画画入迷忘记吃饭的时候，给他带点小零食。

第三章：夜幕下的完成

终于，到了完成板报的这一天。叶朗和修丽丽早早地来到了教室，他们要给板报做最后的润色。叶朗在一些细节之处添加了闪闪发光的颜料，让那些代表梦想的元素更加耀眼。修丽丽则仔细地检查着每一个文字，确保没有错别字。

不知不觉，时间在他们专注的工作中悄然流逝。当他们终于完成最后一笔，抬起头看时间时，已经是夜幕降临。教室里没有开灯，只有窗外透进来的微弱光线，映照在色彩斑斓的板报上。

叶朗和修丽丽站在板报前，心中充满了成就感。他们仿佛看到了同学们第二天早上看到板报时惊喜的表情。

“真的很不容易呢。”叶朗感慨道。

“是啊，不过很值得。”修丽丽笑着说。

在这个过程中，他们不仅仅完成了一个板报，还收获了一份珍贵的友谊。他们从最初的陌生，到现在能够默契配合，这是青春里一段美好的成长经历。

第四章：板报的反响

第二天早上，同学们陆陆续续走进教室。当他们看到新出的板报时，都发出了惊叹声。

“哇，这板报也太酷了吧！”

“梦想起航，这个主题好棒啊。”

同学们围在板报前，仔细地看着上面的每一个元素。他们在梦想墙的板块里寻找着自己的梦想话语，欢声笑语回荡在教室里。

老师也对板报给予了高度的评价。“叶朗和修丽丽做得非常好，这个板报充满了正能量，也展现了我们班级的活力和梦想。”

叶朗和修丽丽听到老师的夸奖，脸上洋溢着幸福的笑容。他们知道，自己的努力得到了认可。

而这份板报的成功，也激励着班级里的其他同学。大家开始更加积极地参与到班级的各项活动中，因为他们从板报中感受到了梦想的力量和团结的氛围。

第五章：成长与友谊的延续

随着时间的推移，叶朗和修丽丽的友谊也在不断加深。他们在学习上互相帮助，叶朗的数学成绩很好，他会耐心地给修丽丽讲解数学题。修丽丽的语文和英语很棒，她也会分享自己的学习方法给叶朗。

在一次学校的文化节活动中，他们又一次合作。这次是要代表班级参加文化节的创意展示。他们结合之前制作板报的经验，提出了一个以“青春的色彩”为主题的创意方案。

叶朗负责设计展示的道具和场景，修丽丽负责撰写展示的脚本和解说词。他们利用课余时间和周末，精心准备着这个展示。在这个过程中，他们也遇到了不少困难，比如道具制作的材料不足，解说词的表达不够生动等。

但是他们并没有放弃，叶朗四处寻找可以替代的材料，修丽丽不断修改解说词，请教老师和同学。最终，他们的创意展示在文化节上获得了好评。

高中的时光在这样充实而又美好的经历中慢慢流逝。叶朗和修丽丽的故事还在继续，他们在青春的道路上，因为共同的目标和兴趣，结下了深厚的友谊，同时也不断地成长和进步。他们知道，这些高中时期的回忆将会成为他们人生中宝贵的财富，而他们也将带着这份青春的热情和活力，走向未来更广阔的天地。

第六章：面临的挑战

然而，高中生活并非总是一帆风顺。随着学业压力的逐渐增大，叶朗和修丽丽在学习和班级工作之间的平衡上遇到了挑战。

期中考临近，叶朗发现自己的物理成绩有些下滑。他需要花费更多的时间来复习物理概念和做练习题。而此时，班级又接到了学校的通知，要参加一个校园文化建设的评比，其中板报的更新是重要的一项内容。

叶朗感到有些焦虑，他不知道该如何在紧张的学习和板报更新之间分配时间。修丽丽也面临着类似的困境，她的化学成绩一直不是很理想，而她又不想因为学习而忽视了板报的制作。

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