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4第4章（第3页）

宁微淡定收回目光。

两位播音员都已经选好，接下来就是专业课的问题，特意空了一间设计部的办公室用来放设备，顺便用于教学。

往下，宁微忙的停不下来，每天中午休息时间，她还要和另外一个部门的女同事去学播音课程。

教导课程的播音员同志非常有名，曾经播音过开|国大典。

按理来说，这个分量级的播音员非常难请。还是许主任厚着脸皮，用世家交情才将人请来。

高燕祥要求很高，除了必学的基础知识，还会准备一千字绕口令，并要求第二天要能流利通顺的背诵。

宁微经常背到半夜，舌头都还在打结。

同厂区复线部的苗同志更是叫苦跌天：“天爷呀，我就是个捶线的同志，为什么要我来背东西。”

宁微天天听着苗可语嚷着要摆烂辞职，结果第二天在座位上又看到对方，相顾无言。

“再扛扛吧。”苗可语拍了拍宁微的肩膀，生无可恋道，“说不定哪天就死了。”

高燕祥刚好推门进来，他穿着绿军装，头发掺杂着花白，胳膊下夹着本子，精神抖擞的完全看不出已经五十岁。

他进房间第一件事就先翻开本子，露出一笔一划写的教学笔记，在检查两人的绕口令没问题后，才开始新课程。

他将陶瓷保温壶放在台上。

“昨天学了停连，那么今天来说说重音的作用。”

宁微翻开日记本，淡黄色的纸上已经记满许多文字。

“停连，解决了稿件内容语句构成逻辑关系的问题。重音，要解决的则是稿件内容词语和词之间的主次问题。”1

“在语言表达中，重音的处理使语义更加准确，思想感情也更加鲜明，话语逻辑更加清晰。”2

“例如，同一句话施加重音会有不同的意思。”3

“[我]是红旗高中的学生。”

“我[是]红旗高中的学生。”

“我是[红旗高中]的学生。”

“我是红旗高中的[学生]。”

高燕祥清了清嗓，同时举了4个例子，“从表面上看，这四句话字词都一模一样，重音的加入却让这四句话表达出不一样的意思。懂了吗？”

苗可语摇头：“还是有不太明白的地方，那什么时候能够知道该用什么样的重音？”

“一是多读多念。二是理解力，多看书提高理解力就会知道什么样的语境下，该用什么样的重音。”

高燕祥解释完，他打开陶瓷保温壶喝水，看向角落的宁微。

这名女学生，他刚过来第一天就已经注意到。

除去普通话标准，理解和共情能力都很强，记忆力也不错。如果专职做播音，是不可多得的好苗子。

“宁同志。”

宁微放下记本子的笔，站起来，不解：“高老师？”

高燕详询问：“刚刚讲的重音听明白没有？”

宁微回：“都明白了。”

“那好。”

高燕祥翻开鲁迅的狂人日记，亲自走到宁微跟前，将书放下，“你来念念这篇小说。”

宁微接过书，看着里面的文字，看清内容后不由正色起来。

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